Логопедичний пункт (2021 р)

еее.png

Прочитати склади зі звуком к, х.

Знайди букву к серед інших букв. Що зайве?

19 січня 2021
Коспа Ярослав
Розиток мовлення
Тема: речення. Поєднання  слів у слосполучення та речення з дотриманням правильних граматичних форм. Постановка,  автоматизація звуків [к], [х].
Завдання: 1. Скласти речення

Тимофіїв Даниїл, Рудик Іван 2-А 28.12
Відповіді на запитання (однозначні, показує).Вивчення звуку і букви У. Співвідношення звука і букви, визначення місця звука і букви у слові. Знаходження заланої букви серед інших букв чи знаків. Друкувати дану букву.

Розвиток мовлення
Завдання.
1.Надрукувати 3 рядочки букви У.
2.Знайти букву серед інших букв.

3.Показувати або проговорити відповіді на запитання

Диференціація звуків Г - Х:

https://vseosvita.ua/library/diferenciacia-zvukiv-g-h-44958.html

Диференціація звуків [г-к-х], букв Гг, Кк, Хх

https://naurok.com.ua/test/diferenciaciya-zvukiv-a-e-bukv-aa-ee-66512.html

Пальчикова гімнастика. Пальчикова гра "Метелик". Пальчикові ігри для дітей:

https://www.youtube.com/watch?v=daHh5tsQBuY&feature=youtu.be

29.12 Розвиток мовлення
4-А клас Коспа Ярослав
Тема: синтаксична сторона мовлення. Словосполучення. Диференціація звуків [х-г].
Завдання:
1.Словосполучення на розуміння (підняти руки, пострибати на правій нозі, пострибати на лівій нозі...).
2.  Чітко вимовляти склади і слова зі звуками [г] - [х].
Ха – га                         хаща – газета                            характер – газон
Хо – го                         ховрах – голубка                      хокей – голка
Хма – гра                     хмара – гравець                        хмарить – грає
Хро – гро                     хропіти – грозити                     хробак – гроші                  
Хру – гру                     хрущ – груша                            хрустить - грубий
Іх – іг                            сміх – поріг                               горіх – сніг
3.  Це ссилки, що зверху.

30.12 Логопедичне заняття
3-А клас Корнєєв Микола
Тема:узгодження кількісних числівників з іменниками за зразком, за наслідуванням.

Завдання: 
1. Проговорити з дитиною або нехай прочитає. Можна навести власні приклади.

2. Пальчикова гімнастика.

https://www.youtube.com/watch?v=daHh5tsQBuY&feature=youtu.be

3. Знайди силует.

4. Вивчити лічилку

(2020 р.)

 

Шановні батьки! Під час карантину логопедичний пункт переходить  на дистанційну форму навчання. Працюємо 1 класи над автоматизацією вимови звука [ р] у словах, реченнях.

Шановні батьки! Під час карантину логопедичний пункт переходить  на дистанційну форму навчання. Працюємо 1 класи над автоматизацією вимови звука [ р] у словах, реченнях.

Дистанційний логопункт продовжує роботу! Запропонуйте малюкам весняну квіткову гру на диференціацію звуків р - л. Діти мають називати квіти  та саджати їх у відповідні звукам клумби. Консультації та запитання можна в приват

Продовжуємо працювати з дітками дистанційно.
Оволодіти граматичною будовою мови означає:
• навчитися правильно вживати відмінкові закінчення слів, дієслівні форми та їх видозміни, суфікси, префікси;
• узгоджувати іменники з іншими частинами мови за родом та числом;
• правильно будувати речення, дотримуючись відповідного порядку слів у ньому;
• вживати прийменники, сполучники;
• будувати складносурядні й складнопідрядні речення.
Отже , сьогодні потренуємося в узгоджені іменника з прикметником. Пропонуємо дитині назвати предмет та якого він кольору. Наприклад : автобус (який?) жовтий. Слова, зображені на малюнках, мають чоловічий рід , жіночий рід та середній рід.

Продовжує роботу дистанційний логопункт ! Працюємо над автоматизацією звука /Р/ у мовленні. Спочатку ізольована вимова, згодом закріплюємо звук у складах та словах. Автоматизацію у словах проводимо за допомогою римівок : на початку слова, у середині слова, вкінці слова та при збігові приголосних звуків у слові. Закріплюємо вимову за допомогою мнемовірша "Ненажери" .

Дистанційний логопункт продовжує роботу! Запропонуйте діткам утворити прикметники від іменників: «Шампунь зробили з ромашки. То він який ? – Ромашковий ». Також у цій грі можна засвоїти орудний відмінок : « Шампунь з чим ? – З ромашкою (з каштаном)» . Консультації та запитання в п.п

Дистанційний логопункт ! Працюємо над автоматизацією звука /ч/ у мовленні. Спочатку ізольована вимова, згодом закріплюємо звук у складах та словах. Автоматизацію у словах проводимо за допомогою римівок : на початку слова, у середині слова, вкінці слова та при збігові приголосних звуків у слові. Консультації та запитання можна в п.п.

Дистанційний логопункт продовжує роботу! Пропоную сьогодні ознайомитися з мнемотехнікою. К. Д. Ушинський писав: «Учіть дитину яких-небудь невідомих їй п’яти слів — вона буде довго і марно мучитися, а зв’яжіть двадцять таких слів з картинками, і вона їх засвоїть на льоту».
Тому для наших діток, а особливе добре підходять особливим пророную мнемотаблиці до "весняних" віршів. Взято із інтернет ресурсів. Спробуйте дану техніку і вона допоможе малюкам швидко запам'ятовувати вірші. Консультації та запитання  в п.п.