Логопедичний пункт (2021 р)

еее.png

Прочитати склади зі звуком к, х.

Знайди букву к серед інших букв. Що зайве?

19 січня 2021
Коспа Ярослав
Розиток мовлення
Тема: речення. Поєднання  слів у слосполучення та речення з дотриманням правильних граматичних форм. Постановка,  автоматизація звуків [к], [х].
Завдання: 1. Скласти речення

Тимофіїв Даниїл, Рудик Іван 2-А 28.12
Відповіді на запитання (однозначні, показує).Вивчення звуку і букви У. Співвідношення звука і букви, визначення місця звука і букви у слові. Знаходження заланої букви серед інших букв чи знаків. Друкувати дану букву.

Розвиток мовлення
Завдання.
1.Надрукувати 3 рядочки букви У.
2.Знайти букву серед інших букв.

3.Показувати або проговорити відповіді на запитання

Диференціація звуків Г - Х:

https://vseosvita.ua/library/diferenciacia-zvukiv-g-h-44958.html

Диференціація звуків [г-к-х], букв Гг, Кк, Хх

https://naurok.com.ua/test/diferenciaciya-zvukiv-a-e-bukv-aa-ee-66512.html

Пальчикова гімнастика. Пальчикова гра "Метелик". Пальчикові ігри для дітей:

https://www.youtube.com/watch?v=daHh5tsQBuY&feature=youtu.be

29.12 Розвиток мовлення
4-А клас Коспа Ярослав
Тема: синтаксична сторона мовлення. Словосполучення. Диференціація звуків [х-г].
Завдання:
1.Словосполучення на розуміння (підняти руки, пострибати на правій нозі, пострибати на лівій нозі...).
2.  Чітко вимовляти склади і слова зі звуками [г] - [х].
Ха – га                         хаща – газета                            характер – газон
Хо – го                         ховрах – голубка                      хокей – голка
Хма – гра                     хмара – гравець                        хмарить – грає
Хро – гро                     хропіти – грозити                     хробак – гроші                  
Хру – гру                     хрущ – груша                            хрустить - грубий
Іх – іг                            сміх – поріг                               горіх – сніг
3.  Це ссилки, що зверху.

30.12 Логопедичне заняття
3-А клас Корнєєв Микола
Тема:узгодження кількісних числівників з іменниками за зразком, за наслідуванням.

Завдання: 
1. Проговорити з дитиною або нехай прочитає. Можна навести власні приклади.

2. Пальчикова гімнастика.

https://www.youtube.com/watch?v=daHh5tsQBuY&feature=youtu.be

3. Знайди силует.

4. Вивчити лічилку

(2020 р.)

 

Шановні батьки! Під час карантину логопедичний пункт переходить  на дистанційну форму навчання. Працюємо 1 класи над автоматизацією вимови звука [ р] у словах, реченнях.

Шановні батьки! Під час карантину логопедичний пункт переходить  на дистанційну форму навчання. Працюємо 1 класи над автоматизацією вимови звука [ р] у словах, реченнях.

Дистанційний логопункт продовжує роботу! Запропонуйте малюкам весняну квіткову гру на диференціацію звуків р - л. Діти мають називати квіти  та саджати їх у відповідні звукам клумби. Консультації та запитання можна в приват

Продовжуємо працювати з дітками дистанційно.
Оволодіти граматичною будовою мови означає:
• навчитися правильно вживати відмінкові закінчення слів, дієслівні форми та їх видозміни, суфікси, префікси;
• узгоджувати іменники з іншими частинами мови за родом та числом;
• правильно будувати речення, дотримуючись відповідного порядку слів у ньому;
• вживати прийменники, сполучники;
• будувати складносурядні й складнопідрядні речення.
Отже , сьогодні потренуємося в узгоджені іменника з прикметником. Пропонуємо дитині назвати предмет та якого він кольору. Наприклад : автобус (який?) жовтий. Слова, зображені на малюнках, мають чоловічий рід , жіночий рід та середній рід.

Продовжує роботу дистанційний логопункт ! Працюємо над автоматизацією звука /Р/ у мовленні. Спочатку ізольована вимова, згодом закріплюємо звук у складах та словах. Автоматизацію у словах проводимо за допомогою римівок : на початку слова, у середині слова, вкінці слова та при збігові приголосних звуків у слові. Закріплюємо вимову за допомогою мнемовірша "Ненажери" .

Дистанційний логопункт продовжує роботу! Запропонуйте діткам утворити прикметники від іменників: «Шампунь зробили з ромашки. То він який ? – Ромашковий ». Також у цій грі можна засвоїти орудний відмінок : « Шампунь з чим ? – З ромашкою (з каштаном)» . Консультації та запитання в п.п

Дистанційний логопункт ! Працюємо над автоматизацією звука /ч/ у мовленні. Спочатку ізольована вимова, згодом закріплюємо звук у складах та словах. Автоматизацію у словах проводимо за допомогою римівок : на початку слова, у середині слова, вкінці слова та при збігові приголосних звуків у слові. Консультації та запитання можна в п.п.

Дистанційний логопункт продовжує роботу! Пропоную сьогодні ознайомитися з мнемотехнікою. К. Д. Ушинський писав: «Учіть дитину яких-небудь невідомих їй п’яти слів — вона буде довго і марно мучитися, а зв’яжіть двадцять таких слів з картинками, і вона їх засвоїть на льоту».
Тому для наших діток, а особливе добре підходять особливим пророную мнемотаблиці до "весняних" віршів. Взято із інтернет ресурсів. Спробуйте дану техніку і вона допоможе малюкам швидко запам'ятовувати вірші. Консультації та запитання  в п.п.

Дистанційний логопункт ! Працюємо над автоматизацією звука /ж/ у мовленні. Спочатку ізольована вимова, згодом закріплюємо звук у складах та словах. Автоматизацію у словах проводимо за допомогою римівок : на початку слова, у середині слова, вкінці слова та при збігові приголосних звуків у слові.Закріплюємо звук за допомогою мнемовірша "Жабка Жанетка".

изображение_viber_2020-05-06_17-04-41
изображение_viber_2020-05-06_17-04-381
изображение_viber_2020-05-06_17-04-40
изображение_viber_2020-05-06_17-04-38
изображение_viber_2020-05-06_17-04-401

Вітаю Вас у дистанційному логопункті! Пропоную ознайомитися з таким порушенням писемного мовлення як дисграфія. Дізнаємося про причини та види даного порушення. В умовах карантину, які завдання можна запропонувати діткам ,які мають дане порушення. Консультації та запитання в п.п.

изображение_viber_2020-05-06_17-06-34
изображение_viber_2020-05-06_17-06-35
изображение_viber_2020-05-06_17-06-33

Продовжує роботу дистанційний логопункт! Пропоную ознайомитися зі значенням дрібної моторики для дитини. Вона дуже тісно пов’язана із нервовою системою, зором, увагою, мовленням, пам’яттю та сприйняттям людини. Доведено, що розвиток навичок дрібної моторики безпосередньо впливає на розвиток мовлення дитини та зростання рівня інтелекту.

изображение_viber_2020-05-06_17-07-50
изображение_viber_2020-05-06_17-07-52
изображение_viber_2020-05-06_17-07-51
изображение_viber_2020-05-06_17-07-501

Доброго дня! Дистанційний логопункт проводить у травні діагностику. Опитування Viber групи.